¡HOLA! TE ESTABA ESPERANDO...
PIZARRA INVISIBLE: 02/01/2011 - 03/01/2011

27.2.11

TÉCNICAS DE ESTUDIO.

Aquí tienes un documento que te servirá para aprender a organizar tu trabajo y mejorar el rendimiento escolar. Léelo en casa con tus padres y procura ponerlo en práctica.
I. ORGANIZAR EL ESTUDIO.
El lugar donde estudias debe cumplir una serie de características:
• Tienes que utilizar siempre el mismo lugar.
• Con buena ventilación
• Con buena luz
• Organizado y ordenado
• Con estanterías o cajones para guardar libros y apuntes de consulta
El horario de estudio también debe ser siempre el mismo.
El cuerpo y la mente tienen que estar fuertes.
El cuerpo se encontrará fuerte, con energía, si comemos sano y variado:
Comemos frutas y verduras
Comemos pescado, carne y huevos
Comemos pan, patatas y legumbres

Comemos frutos secos y algo de chocolate
Bebemos 2 litros de agua diariamente.
El desayuno debe ser fuerte, la comida y merienda normales y la cena ligera. También hay que practicar algún deporte para tranquilizarnos,eliminar tensiones y encontrarnos de buen humor. Tenemos que dormir bien para que nuestro cuerpo se encuentre fuerte.Recuerda que el cuerpo que tenemos nos tiene que durar toda la vida.
La mente se encuentra íntimamente relacionada con el cuerpo, por lo que si nos alimentamos bien, practicamos deporte y dormimos
adecuadamente nos ayudará a tener mejor salud mental.
Debes procurar acostarse todos los días a la misma hora
Tienes que irte a la cama tranquilo y relajado ( si has tenido un
problema ese día, no te vayas a la cama con él, soluciónalo o habla
con alguien de confianza)
Para que la mente se encuentre fuerte y el tiempo de estudio sea
productivo, debemos estar atentos y concentrados en lo que
hacemos y leemos.
La atención es el interés o cuidado que ponemos al realizar algo.
PARA APRENDER LO MÁS IMPORTANTE ES QUERER HACERLO.

II.VELOCIDAD Y CONCENTRACIÓN LECTORA.
Existen varios tipos de lectura:
Prelectura. Consiste en echar un vistazo al texto. Nos sirve para
saber de qué trata.
Lectura Comprensiva. Se realiza después de la prelectura. Se lee
tranquilamente y enterándonos bien. Si tenemos dudas buscamos
en el diccionario o preguntamos.
Lectura Informativa. Sirve para buscar una información
concreta.
Lectura Recreativa. Es la lectura de textos que nos divierten o entretienen.
CUANTO MÁS EJERCITES LA LECTURA, MEJOR LEERÁS.


  III.LOCALIZAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y SUBRAYAR.
  Si localizas las ideas principales de un texto:
• Comprenderás mejor
• Memorizarás con más facilidad
• Podrás realizar resúmenes y esquemas.

  Pasos para localizar las ideas principales de un texto:
• Realizar una prelectura o lectura rápida
• Hacerse preguntas sobre el texto: ¿De qué se trata? ¿Qué sé del
tema? ¿Qué nos cuenta de…?
• Realizar una lectura comprensiva: Pensar en el título, mirar las
ilustraciones y la letra en negrita, fijarnos en expresiones como:
por lo tanto, en resumen.
• Buscar las palabras desconocidas en el diccionario.
• Tenemos que tener en cuenta y fijarnos de modo especial en: El
título, los subtítulos, palabras destacadas, el primer párrafo y el
último.
Subrayar significa “hacer una raya debajo”. La técnica del subrayado
sirve para destacar las palabras claves o más importantes del texto.
Para subrayar correctamente debemos:
• Leer con atención, así la lectura será más lenta y comprenderemos
mejor lo que hemos leído.
• Buscar en el diccionario todas las palabras que desconozcamos.
La actividad de subrayar es individual y personal. Cada uno debe subrayar teniendo en cuanta lo que sabe y lo que se propone con el subrayado. Un chico que posea conocimientos sobre el tema, subrayará menos que otro al que el tema le sea totalmente desconocido.
Cómo subrayar:
• El subrayado debe realizarse tras la prelectura.
• Las anotaciones realizadas al margen deben tenerse en cuanta para
subrayar.
• Lo debemos realizar con lápiz, para poder borrar en caso de
cometer errores.
• El número de palabras subrayadas no debe ser mayor que la cuarta
parte del texto.
• Intentaremos subrayar palabras aisladas o frases breves. Las
palabras serán frecuentemente nombres.
• Las frases o palabras deben tener sentido por sí mismo.
 Las ventajas del subrayado son las siguientes:
• Ahorramos tiempo a la hora de estudiar
• Nos facilita la memorización al reducir el texto
• Cuando repasemos, lo hacemos de modo más sencillo y dinámico
• Si queremos elaborar un resumen o esquema, nos facilita la tarea.
 
  IV.TOMAR APUNTES Y REALIZAR ESQUEMAS.
  Cuando tomamos apuntes, estamos reproduciendo información y
explicaciones escribiéndolas. Estas notas nos ayudan a seguir el tema durante la explicación y a recordar cuando estamos estudiando. 
  EL ESQUEMA.
Realizar un esquema consiste en ordenar lógicamente las ideas de un
tema con el menor número de palabras posibles. Podemos decir que un esquema es el esqueleto de un texto. Si es un buen esquema, podemos tener una visión general del tema que estamos estudiando y de la relación que existe entre todas sus partes.



                                                          Idea secundaria
                                  Idea principal


IDEA GENERAL                            Idea secundaria   Otras ideas




                                                         Idea secundaria


                                 Idea principal  


                                                         Idea secundaria   Otras ideas






V. MEMORIZACIÓN.
Se puede memorizar sin haber entendido nada. Esto te servirá de poco, ya que olvidarás enseguida lo aprendido.
Para aprender hay que entender y razonar.
Si has prestado atención en clase, has resuelto tus dudas preguntando al profesor/a, y has seguido los pasos anteriores, no te preocupes, te será fácil memorizar entendiendo y comprendiendo lo memorizado.
YA ESTÁS PREPARADO PARA EL EXAMEN Y SEGURO QUE SACARÁS UN DIEZ. ¡ÁNIMO!

26.2.11

RINCÓN FOTOGRÁFICO

Pizarra invisible




otoño animado



21.2.11

EL RELIEVE. RELIEVE DE ESPAÑA.

Te ofrezco la posibilidad de conocer mejor las diferentes formas de relieve; así como el relieve español en concreto.
Para ello, basta con que pinches en los siguientes enlaces y realices las diferentes actividades que aparecen.
Es fácil y divertido...¡Compruébalo!
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio5/las_formas_del_relieve/index.htm
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/el_relieve_de_espana/index.htm
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayerP3V?p3v=true&xref=200601161331_AC_0_1589133177&mode=1&rtc=1001&locale=es&cache=false
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayerP3V?p3v=true&xref=200601201229_PRE_0_662567309&mode=1&rtc=1001&locale=es&cache=false
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayerP3V?p3v=true&xref=200601161334_AC_0_-339118546&mode=1&rtc=1001&locale=es&cache=false
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayerP3V?p3v=true&xref=200601161336_AC_0_-1680339280&mode=1&rtc=1001&locale=es&cache=false
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayerP3V?p3v=true&xref=200601161338_AC_0_456751858&mode=1&rtc=1001&locale=es&cache=false
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayerP3V?p3v=true&xref=200601161340_AC_0_1263602111&mode=1&rtc=1001&locale=es&cache=false
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1199088596664&idContent=45835&locale=es_ES&textOnly=false
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esporog1e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esporog2e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espacostes1e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espacostes2e.html
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/las_costas_de_espana/index.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20relieve%20de%20Espana/contenido/cm15_oa01_es/index.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20relieve%20de%20Espana/contenido/cm15_oa02_es/index.html







20.2.11

LA NUTRICIÓN.

Aquí os dejo algunos enlaces que os serán útiles para el tema de Conocimiento del Medio que estamos viendo.
Recordad que dando a entradas antiguas, iréis a la segunda página y ahí encontraréis muchas más actividades y vídeos sobre este tema.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~18006947/tema1nutricion/nutricion.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1060
http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm602/cm60201.htm

19.2.11



HOLA A TOD@S:

Empieza un nuevo curso escolar y con él se renuevan todas mis ilusiones.
Antes de nada, quiero enviar un enorme abrazo a todos y cada uno de mis antiguos alumnos/as, gracias a los cuales fue posible el inicio de este blog.
¡Qué mayores sois! ¡Ya en el instituto! ¡Ójala os vaya de maravilla!
Espero que todo lo bueno que habéis aprendido os sirva de equipaje en este nuevo viaje. Os echaré de menos.

Este año vuelvo a tener otro grupo de 6º de Primaria. Llevo con ellos quince días y ya les he cogido cariño. Son un buen equipo de trabajo. Aprenderemos mucho unos de otros. En poco tiempo he percibido importantes valores humanos en ell@s que me han hecho sentirme muy orgullosa de ser su tutora.
Un nuevo camino acaba de empezar...¡Adelante!
Carmen.

















16.2.11

JÓVENES LOCUTORES

Somos Diego y Ricardo, estudiantes de 6º de primaria.
Nuestra tutora, Carmen, nos propuso una actividad muy creativa: "ser locutores de televisión por un día".
Preparamos un pequeño informe sobre aspectos políticos y sociales de Honduras y Ecuador. Prestamos especial atención a la construcción de frases, al vocabulario y la ortografía.
También hicimos un reportaje deportivo sobre fútbol, dedicado a Cristiano Ronaldo. Una vez elaborada la parte escrita, empezamos los ensayos para la puesta en escena: entonación, expresividad, turno de palabra...
Y ahora... el vestuario. Había que cuidar todos los detalles, y en la fotografía observaréis que así lo hicimos.
Cuando todo estaba preparado, transmitimos nuestros reportajes en directo a los compañeros/as de la clase.
Y debió resultar fantástico, porque nos aplaudieron mucho y Carmen nos puso un "positivazo".

Os animamos a que realicéis esta actividad, ya que es una buena manera de aprender y divertirse al mismo tiempo.


14.2.11

Nuevos escritores

Hola chicos y chicas:
Dentro de la sección "VAMOS A CREAR", me gustaría dar una atención especial a las composiciones escritas. Por esto, os invito a todos aquellos que os guste escribir, o que queráis intentarlo, a poner todo vuestro talento e imaginación para crear nuevos cuentos, poemas, historias, leyendas, cómics...; y compartirlo conmigo en el blog.
¡En marcha!
¡Os espero!
Carmen.

BORJA DÍEZ LÓPEZ, UN JOVEN ESCRITOR.

Realizamos composiciones, casi todas las semanas, con el fin de mejorar la expresión escrita.
Aquí os presento algunas de ellas, escritas por Borja, un alumno de 11 años, que día a día y gracias a su esfuerzo e ilusión se está convirtiendo en un joven escritor.


EXPRESAR SENTIMIENTOS

Lo estaba pasando muy mal. Llevaba dos semanas preocupado por el estado de mi perra Jana. No comía nada desde hace algunos días y mi tío le había llevado al veterinario.Tenía un cachorro muerto en el útero y le estaba afectando a todo el cuerpo.
Me levanté por la mañana como todos los días para ir al colegio, sabiendo que por la tarde, cuando mi tío regresase de trabajar nos informaría sobre el estado de Jana.
En el colegio el día se me pasó volando, tal vez por la angustia de saber que le ocurriria a mi perra.
Estando en casa, mi madre estaba siendo informada de la trágica noticia.
Luego nos lo comunicó con estas palabras:
-Borja, Nerea, Jana ha muerto.
Rompí a llorar. Ahora nadie saltaría sobre mi, casi tirándome al suelo.
Aún así necesité pedir a mis padres que fuesemos al pueblo el siguiente fin de semana.
Tras un largo viaje llegamos por fin. Mi tio había traido de la perrera una cachorrilla a la que llamamos Mayra.
Directamente me dirigí a mi tío y le pedí que me llevara donde estaba enterrada mi perra Jana.
Cuando llegamos coloqué junto a su tumba su juguete preferido.
Espero que descanse en paz.




DÍAS DE LA SEMANA


El lunes está enfadado,
porque su hermano el domingo
no ha madrugado.

Al martes le cambia el humor
pues duerme mucho mejor.
Aún así no se conforma
porque quiere estar en forma.

Al miércoles le gustan los caracoles
pero tiene que comer coles.
Está a dieta
porque no se mueve de su colchoneta.
                                                                                      
El jueves es muy dulce...
le gusta dar cariño
y muchos besos a los niños.

El viernes es superdotado,
se sabe la lección
sin haber estudiado.

El sábado y el domingo
hacen el fin de semana;
donde nadie madruga
porque no le da la gana.


EL MAR

No se si el mar
pertenece al bien
o pertenece al mal.

Esas olas verde esmeralda,
son tan bellas...
que te dejan
eternamente fascinado.

Esas olas,
de las que precisamente                                                                        
estoy hablando,
de tamaño titánico;
son la perfecta armonía
entre fuerza y belleza.

Pero no todo son felicidades...
también contamos las vidas
que te has cobrado.






DROMEDARIO: DESCRIPCIÓN.

El dromedario posee un pelaje de color beige. Este pelaje,a la vez de no ser muy grueso para soportar las altas temperaturas del desierto,es resistente para resistir las grandes tormentas de arena.
Tiene un morro muy vulgar, ya que la parte superior se superpone a la inferior.
Posee una patas largas y finas que le permiten desplazarse largos kilómetros sin necesidad de agua.
El dromedario posee una especie de bulto, llamado joroba, donde almacena grasas que le aportan energía.
El dromedario no es que se diga que es muy agradable; más bien tiene un carácter de "oso perezoso", siendo además un auténtico vacilón, ya que cuando le miras a la cara, parece decirte: "NO ME JOROBES".










DESPEDIDA.


Aquella nube lloró
en una tarde de invierno,
cuando me dijiste no
y rechazaste mis besos.

Allí todo terminó
sin darnos apenas cuenta,
nuestros ojos se bañaron
en lágrimas de inocencia.

Íbamos a separarnos
después de habernos querido,
no sabíamos el porqué,
pero ese era el destino.

Aquella nube lloró
en una tarde de invierno,
cuando me dijiste no
y rechazaste mis besos.

          Anónimo. 15 años.

13.2.11

ADIVINANZAS


Hola Carmen, aquí tienes una pequeña recopilación de adivinanzas para tu blog. No son mías, pero me parecen curiosas y he querido compartirlas contigo.

¿Quién es algo                        
y nada a la vez?



Todos pasan por mí, yo nunca paso por nadie.

Todos preguntan por mí, yo nunca pregunto por nadie.



Me llegan las cartas

y no sé leer                                                      ADIVINA...
y, aunque me las trago,                               ADIVINANZA.
no mancho el papel.



¿Qué será lo que es?

Que mientras más grande, menos se ve.

                                       Arancha. 18 años.

(Soluciones: pez, calle, buzón, oscuridad.)

12.2.11

GUILLERMO FERNÁNDEZ, un joven escritor.


¡VIVA EL MAR!


Pienso en el mar,
lleno de vida y belleza...
Con sus increibles
y hermosos animales.

Pero al fijarme en él,
veo plata...
¡La luna!, pensé,
pero era una lata.

Daño le hacen al mar
y no ven lo que le han hecho.
¿Qué culpa tiene el berberecho?

Tengo mucha rabia
en el corazón,                  
mas lo que ellos hacen
no tiene perdón.

Guillermo Fernández. (11 años)





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MÁS GUERRAS, NO.


No quiero más guerras                                
ni el sabor a ellas...

Bombas, cañones, fusiles,
revuelven mi cuerpo
y atormentan mi alma.

Cuerpos heridos,
mentes trastornadas,
sollozos apagados,
bocas calladas.

No quiero más guerras
ni el sabor a ellas...

Olores descompuestos,
ruidos de metralla,
agonía que perdura,
otra vida que se apaga.

No quiero más guerras
ni el sabor a ellas...

Anónimo. 15 años.


GANDHI

"NO HAY CAMINOS PARA LA PAZ... LA PAZ ES EL CAMINO".




CRISTHOFER CORAL, un joven escritor.

                                             TRISTEZA

 El tres de noviembre                                    
mi amor,
me dejó por otra persona.
Aquel día,
sentí una enorme herida
en lo más hondo de mi corazón.
Siempre que te veo
siento ganas de llorar...
Comprendo que tus besos
jamás serán míos.
De alguna manera
tendré que olvidarte,                                             
por mucho que quiera,
no será fácil.
Nunca te volveré a ver
en el reflejo de mis ojos.

Cristhofer. 11 años.

ESTOY MUY ORGULLOSA DE VOSOTROS/AS. CARMEN.
 
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